冠宏拿到新玩具好高興，但是玩不久就被阿嬤看電視機的聲音吸引，丟下玩具坐到電視前面去了；
瑋婷吵著要和哥哥玩一樣的拼圖，但拼了兩片拼不出來就亂撒一地，不肯再拼了。
如此做一件事無法長久，或是遇到挫折就放棄的孩子常被解讀為沒有恆心，其實是誤會了恆心的意義。
恆心是指經年累月的做同一件事，
而不是現時在一件事上花很多的時間。
所以，以上兩例，
我們可以說冠宏的注意力無法持久，容易分心；
而瑋婷挫折忍受度低，
卻都不是沒有恆心！
以冠宏一歲兩個月的個性，注意力短暫是正常的，
但如果父母每天都陪他聽音樂，持續已半年，而且還能持續，每天傍晚4點就固定開音響聽音樂，一直到三歲上托兒所，
這樣維持兩年的行為就可說是恆心的表現。
瑋婷今年三歲，玩100片的拼圖對她來說是太難了，
也可能對拼圖沒興趣，但她從一歲開始，每晚8點就固定打電話給爺爺奶奶問安，持續兩年沒有中斷，這也是恆心的表現！
可以說，恆心是一種習慣的養成，個性冏然不同的人卻都可能有恆心的特質；
而個性相同的人卻不一定都有恆心。
我們甚至可以推斷，孩子有沒有恆心和父母的態度有絕對的關係。常常是父母沒有恆心繼續支持孩子某種學習，孩子日後便學會總找得到各樣藉口不願堅持下去；
如果父母能持之以恆的在孩子年幼時期不間斷的做同一件事，或是玩積木，或是下圍棋，或是閱讀，或是欣賞音樂等等，
則那些有恆持續做的事，就會開花結果，成為孩子的一項專長或興趣。
時間就是力量，若從一歲到四歲每天都學2個新字，就能學會超過2000個字，那可是國中畢業基本能力測驗的範圍呢。
而小小孩是比成人願意堅守每天都做相同事情的習慣。
如果你每晚為孩子讀兩本書，即使他生病不舒服，他還是會很期待，並不想放棄每晚的兩本書。
所以守恆的考驗其實在成人，
只要成人做得到，每個孩子都能有恆心！
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