我會自己穿鞋子

小小孩的生活教育之四

                         我會自己穿鞋子

讓孩子自己穿鞋子一事，表面上看來好像是考驗父母的耐心，其實真正的關鍵是在父母管理時間與空間的能力。一般而言，穿鞋子是出門前的最後一個步驟，如果時間不夠了，把鞋拿著到車上再穿也是常見的事。在那樣的狀況下，當然不可能等孩子自己穿上鞋；但在沒有時間壓力的情況下呢？是不是我們就可以給孩子多一點的時間嘗試自己穿鞋呢？答案也是否定的。因為在狹小的樓梯間或是玄關內，一家人實在很難氣定神閒的等著小娃兒花5分鐘把鞋子穿上。

  

   所以，學會穿鞋子其實不難，任何事熟能生巧，穿鞋也不需要太精細的手眼協調能力即可達成。但，需要時間！孩子需要時間去研究這雙鞋的式樣結構，得如何把它套在腳上，第一次可能需要半個小時，第二次加快些少10分鐘，等孩子很熟悉這雙鞋的穿法，只要2分鐘就搞定時，也正是媽媽為他買新鞋的時候，於是就算不是從頭開始的30分鐘，20分鐘也是必要的。

   20分鐘站在鞋箱前是很困難的，所以建議父母給孩子一張穿鞋專用的小椅子，放在門內。如此孩子在穿鞋時，你可以在家裡做其他的事，等孩子穿好了，再穿上自己的鞋一起出門。所以父母要準備空間與時間—讓孩子穿、脫鞋的地方，而且必須認知到穿鞋不是附屬在出門前的一個過程，而是單獨的一個活動，應該安排在出門之前的20分鐘。當然在試穿新鞋時，孩子是需要陪伴的，那時媽媽也得把出門前20分鐘的時間空出來，也找張椅子坐下，和孩子一起討論如何把這雙鞋穿上，把穿鞋當作一個活動，親子間就可以有很快樂而親密的互動唷！

別命令孩子說對不起

           我們很容易在不同的場景看到父母很嚴肅的“教導”孩子說「對不起」。孩子不說，父母就揚起聲音一定要他說。 狀況有可能是：
 孩子不小心打翻了牛奶、 
孩子搶了別人的玩具、 
孩子講了不該講的話，如”我討厭妳”； 
也可能是孩子尿床了、
 吃飯吃太慢了、 
把哥哥課本畫得亂七八糟….等等。 

        這些完全不同的事件，應有不同的解決問題方式。但通常成人忘了教孩子如何面對問題(闖的禍)，卻只要求同一個做法--說「對不起」。奇怪的是，除了和別人相關的，例如：撞了人、搶了別人玩具……等，要和那個當事人說對不起外，其他行為問題，例如：打翻牛奶、吃飯慢……等，卻一律是和爸爸媽媽說「對不起」。

        這樣的教導模式，假以時日，孩子可能很會說「對不起」，但行為卻沒有進步或改善。妳氣得追著罵，孩子還頂嘴：「我跟他說過對不起啦！」是的，這就是我們教他的對應模式，用說「對不起」來解決問題。於是孩子自然學會打人照打，打傷人後被罵再說聲「對不起」就可沒事了。

          所以多年來我倡導教孩子說「請」、「麻煩您」、「謝謝」…..等禮貌用語，卻不要求孩子說「對不起」。因為學會說「對不起」之前，最重要的是同理心，能站在對方的立場著想，才能表達心中的歉意。 

        在孩子同理心尚未完全建立之前，更重要的是教導孩子，如何解決眼前的問題。例如： 
撞了人，趕快看看對方有沒有受傷？問問：「很痛嗎？我帶你去擦藥好嗎？」 
打翻了牛奶，趕快找抹布擦拭； 
講了難聽的話，告訴他「媽媽聽了 很傷心」……等等。 

       總而言之，我們要教導孩子能站在別人的立場著想，例如：對孩子說「如果媽媽現在把妳的玩具搶走，妳會怎樣呢？」一但孩子學會同理，年紀稍長，自然就會適時向人由衷表達歉意。相反的，在他尚未理解「對不起」的意義時，學會覆頌這三個字並不能改變孩子的行為，也沒有達到向對方道歉的目的。因此建議家長，先教孩子解決問題，遠比只說「對不起」來得重要。

小小孩的生活教育之二_收拾

         

 　　父母能送給孩子最有價值的三根釣竿，
一為培養閱讀的興趣，
二是建立正確的宗教信仰，
三則讓他有良好的生活習慣。

        生活習慣當然包括飯前洗手、飯後刷牙等衛生習慣與打招呼，說話溫文有禮等社會行為習慣，而整理環境，物歸定位等個人行事習慣也都相當重要。因為一個人生活在有秩序的環境中，便能減少因亂而忙生出的許多枝節，進而讓工作增加效率。

        對小小孩來說學習「物歸定位」是收拾的第一步。要讓孩子學會物歸定位當然得先認知各個物品應該擺放的位置，如孩子的外套、書包、襪子、鞋子、玩具等，其中最複雜是玩具，建議不要以一個玩具箱來收拾全部的玩具。倒是可以用10～20個鞋盒來分類存放，把玩具的照片貼在鞋盒外面，孩子便可清楚而容易選擇他要玩的玩具，而收拾也容易。

　　無論陪孩子看書或玩玩具，最好一次拿一樣(一本)玩好了收起來再拿下一樣，若要混著玩也不要超過三樣。免得玩得滿房間都是，收拾時太亂太複雜了，孩子就無法獨自完成，久而久之便會養成只玩不收的壞習慣。所以一開始父母要堅持，不收好眼前玩的或看的玩具(書)是不能再拿一個來玩的。

 　  父母還可以和孩子玩「送心愛的回家」的遊戲。拿出10個物件，有玩具、書、牙刷、杯子、梳子、襪子……等，請孩子將它們擺回它們的家(即物歸定位)做到了就在孩子喜歡的地方(手臂臉頰或書包……等)貼貼紙作為鼓勵，邊玩邊複習加強收拾的概念。

　　　若孩子成長在一個整齊有秩序的環境中，也知道如何來維持、整理它，這就是趨善向好的個性薰陶，連帶就也影響其他正面的學習態度呢!

教洗手---父母不得馬虎的責任

洗手的重要性不需贅言，任人都知。
但如何讓小小孩的手保持乾淨，似乎是父母不戰就要降的挫折。
是嘛！那一到三歲的小娃兒，四處爬、四處走，抓都抓不住，兩手這裡抓抓，那裡抹抹，全沒有一點衛生觀念，媽媽不得不擔心全世界的細菌都在寶貝的小手心上了。
有時乾脆禁止孩子自己吃，讓大人來餵，要不，則是溼紙巾不離手，隨時幫孩子擦手

其實孩子愛玩水的天性，他是喜歡洗手的。
尤其喜歡打肥皂，看肥皂泡泡在手心、手縫內，多好玩啊！
如果我們順著這好玩的角度，仔細的教孩子洗手，效果是超乎想像的好。

可惜很多父母甚至沒有認真而仔細地教過孩子該如何洗手，只是說要洗手。孩子一洗手就玩水後又忙著收拾並責備，到頭來孩子只學會洗手玩水、被罵、認錯---，卻從沒把手洗乾淨?!

在此分享教洗手的幾個重要步驟，依序說明如下：

 1.     把袖子拉高。

2.     手沾一點點水。（告訴孩子水多了，就不會起泡泡，免得他一開始就玩起水來）

3.抹一點肥皂，兩手搓一搓，手張開看看有沒有泡泡？看到泡泡了再把泡泡搓進手指縫和指甲

4.用水沖乾淨，拿手帕把手包起來，各處（手心、手背）壓一壓。把水吸乾

5.趕快聞一聞自己的手有沒有香香的？

畫線藍字部分是每個步驟導引孩子興趣的注意點，
如果成功的把孩子的興趣拉在這些點上，就能避免孩子只顧玩水不洗手的弊病。
剛開始教時，父母應陪孩子一起洗手至少幾次，
待孩子習慣這些流程後，
我們便只需檢查他手有沒有擦乾？有沒有香香？

　　
洗手，雖是小事，卻有大影響，影響孩子的健康，連帶影響的事可不少，父母可不要掉以輕心吧。